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Liaison Grande section - CP

Les élèves de la classe de GSA découvrent l'univers des CP.
 
Afin d'assurer une transition en douceur de la GS au CP et donc du cycle 1 au cycle 2, maîtresse Sophie a organisé en étroite collaboration avec les enseignantes du CP une matinée d'observation dans leur classe afin qu'ils découvrent les lieux, l'agencement des classes, les enjeux des apprentissages du cours préparatoire. Une séance débat a eu lieu pendant laquelle les GSA ont posé des questions aux enseignantes et aux élèves.
 
Cette liaison a eu pour but de rassurer les élèves et d'appréhender la rentrée de septembre sereinement.

 

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Le jardin créatif de la MSA

Le jardinage à l’école est un excellent outil pédagogique qui touche plusieurs disciplines. Cette activité permet aux enfants d’approcher la nature, de comprendre la biodiversité, d’avoir une représentation concrète du monde qui les entoure, de comprendre le cycle de la vie, etc.

Cette activité offre aussi aux enfants l’occasion de vivre et de multiplier les expériences : travailler la terre, semer, récolter, … .

C'est également l'occasion de travailler différentes composantes du socle commun de connaissances et de compétences comme les langages pour penser et communiquer à travers le vocabulaire du jardinage ou les systèmes naturels et les systèmes techniques en observant le développement des plantes au fil des jours et des mois, la gestion de l’espace avec l’aménagement du jardin, ...

Cette approche ludique qui permet ainsi de :

  • Mobiliser le langage : s’exprimer et enrichir son vocabulaire (outils de jardinage, noms de quelques plantes).
  • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : en demandant par exemple aux enfants de compter les graines, de compter combien de jours faut-il pour qu’une graine commence à germer, la gestion de l’espace jardin qui leur a été consacré…
  • Explorer le monde du vivant : reconnaître les principales étapes du développement du végétal et ses caractéristiques (distinguer le vivant du non-vivant), le rythme des saisons et son impact sur l’écosystème.
  • Agir et s’exprimer à travers les activités artistiques : réalisation de productions collectives, visuelles et plastiques (une occasion d’aborder le thème du recyclage).

Du point de vue du développement durable, le projet de jardin pédagogique vise à :

  • Développer une attitude citoyenne et respectueuse de l’environnement :
  1. Connaître l’impact de certains comportements sur l’environnement.
  2. Comprendre que les hommes modifient leur environnement et que ces modifications peuvent avoir des conséquences importantes.
  3. Lister les gestes et les actions les plus respectueux possibles de l’environnement.
  4. Participer au maintien et à l’enrichissement de la biodiversité.
  • Travailler autour de quatre axes essentiels :
  1. La gestion de l’eau
  2. Maintien de la biodiversité
  3. Entretien de la richesse du sol
  4. Lutte contre les ennemis des cultures

Ainsi, cette quatrième période a été consacrée à l’étude des manifestations du vivant à travers la réalisation d’un  « Jardin Créatif » avec des semis et des  plantations diverses.
De la manipulation, primordiale en maternelle, à l’observation des principales étapes de développement d’une plante, en passant par la littérature et l’étude de contes et d’albums, les élèves de Moyenne Section A ont pu ainsi découvrir le monde végétal, ses besoins essentiels, son rôle et ses bienfaits sur l’écosystème.
Une observation en situation réelle s’imposait naturellement à travers plusieurs activités : des semis de graines de Haricots pour leur germination rapide et concrète, puis des semis de graines de Muflier et de Pensée Géante.
Ensuite, les apprentis jardiniers ont pu découvrir quelques plantes aromatiques, la terre, le terreau, quelques outils élémentaires pour le jardinage lors d’un atelier où ils ont procédé à des plantations en pots.
Et pour finir, le projet commun aux classes maternelles baptisé « De La Graine à La Plante » venait clôturer l’étude du monde végétal avec la réalisation d’un « Jardin Créatif ». Un projet qui a été concrétisé grâce à la motivation remarquable des élèves et l’implication de leurs parents.

Les apprentis jardiniers de la Moyenne Section A sont fiers de présenter leur « Jardin Créatif » avec :

  • Un petit espace « plantes aromatiques » composé de Sauge, Marjolaine, Origan,  Basilic et Lavande.
  • Un « espace floral » composé de Cinéraire des fleuristes, de Bégonia, de Gazania raide, de Kalanchoë, de Marguerite, de Souci officinal, de Géranium, de Pélargonium, d’Armoise et d’Arum.


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Le jardin des grandes sections

EXPLORER LE MONDE - MATERNELLE : JARDINONS A L'ECOLE

 

Ce projet de la 4eme période (de la graine à la plante) réalisé par les classes de Grande Section est une façon d'apprendre autrement.

Au-delà du simple fait de cultiver des plantes et d'apprendre de façon ludique le cycle de vie végétale, le jardinage à l'école offre aux enfants l'occasion de vivre et de multiplier les expériences : travailler la terre, semer, récolter, ... .

Dès la maternelle, cette activité permet de responsabiliser les enfants, de les sensibiliser sur l'importance de l'environnement (utilité des plantes, gestion de l'eau/des déchets, risques liés aux pesticides, ...), de les éduquer à une alimentation saine et de les initier à la science, notamment à la biodiversité.

Mettre en place un projet jardin à l'école constitue par ailleurs un angle d'approche des plus intéressants pour aborder de nombreux autres thèmes : la langue à travers le glossaire du jardinage, le temps et les saisons en observant le développement des plantes au fils des jours et des mois, la gestion de l'espace avec l'aménagement du jardin, ... Le jardinage permet même  d'aborder les maths en demandant par exemple aux enfants de compter les graines ou encore de mesurer la hauteur d'une plante.

Voici quelques photos de plantation de fleurs, de plantes aromatiques et de graines de légumes (radis, fenouil, tomate, poivron, épinard...).
 
(Vous pouvez cliquer sur les photos pour les agrandir)


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